信阳

映象网讯（大象新闻记者 吴彦飞 通讯员 袁志磊 文陈玉玺）上世纪九十年代居住在信阳市浉河区北京路上的居民，时常能看到十八岁的张辉骑着一辆老款二八自行车在街道上飞驰。如果说把人生比作一条条赛道，张辉不一定是最早出发的那一个，但他是一直在奔跑的那一个。从“车厂工人”到冠军教练，从“美术教师”到跨学科专家型教师，张辉的道路不仅在走长，更是在走宽。

多领域，齐发展；搞创新，求突破。计算机技术发展，“双减”政策落地，张辉的教师生涯就犹如那飞速转动的齿轮，在不同领域中跨越，又随着时代前进。

从工人到老师 不放弃是他的座右铭

张辉的教师生涯起源于美术，回忆起儿时对于美术最初的印象，是小时候桌上泛黄的宣纸，浓郁的墨汁，外婆的一手小楷字。

谈到美术，张辉笑着说道：“我自诩有那么一点点小天赋。”儿时，小人书，门神画，每一处或单调或浓郁的色彩着笔都是他描摹的对象。然而一直到初中，他都没有经受过系统的美术学习。

高中时，张辉的家中突然遭遇变故，在工厂上班的父亲突发疾病离世。家中一大支柱轰然倒塌，为了支撑家庭，他不得不接替了父亲工厂里的工作。但大学一直是他的梦，于是他白天工作，夜晚学习完成高中学业。

第一年，高考落榜。

但张辉不愿放弃，越挫越勇的他决定再战。

学习不愿丢，上班也没法放，他就只能骑着一辆二八自行车顶着日头，早出晚归。白天上班，下了班张辉挥去一天的疲惫，随便垫一点东西就飞速赶到铁一中，跟着那里正在训练的艺术生自学画画。

别人怎么画，他就在旁侧看着。描摹、学习。正是这样的每一个夜晚，这样的一笔一划，让张辉第二年顺利走入了大学的校门。

这段艰难的求学经历让张辉更加明白自己想要什么，他像海绵一样汲取着可以吸收到的所有知识，直至今天，打开张辉的电脑，桌面上还放着一系列设计软件。

“不论是作为学生，还是作为老师，都不能停止学习。”张辉笑着说道。

学习期间的辛苦付出的到了回报，毕业那年一张优秀大学生派遣证，让张辉来到了信阳市实验中学，现在信阳九中东校区的前身。

从一门到多门 是韧性让他完成学科跨越

讲起刚当老师时的故事，张辉开玩笑说道。“美术学科属于非中考科目，所以那个时候你就是块砖，哪里需要哪里搬。”

讲台上，他教过美术、信息技术，还教过人民防空教育以及历史等七门学科。每一门学科与其他学科之间都有高耸的壁垒，面对这巨大的跨度，张辉没有随意对待，而是继续发挥他积极进取的学习精神。

教授人民防空教育课期间，他编写了河南省《人民防空教育》中学版教材及教师教学用书；教授美术时，他成为了信阳市的美术骨干教师，更是河南省“一师一优课”、部级精品课的美术学科评委，他先后设计出北京首届文博会和农业部绿色证书工程入选标志。

他以一种超乎寻常的韧性，在学科中跨越，力求教授的每一节课都无愧于心。

从无到有 是热爱让他不懈追寻

2012年信阳市实验中学与信阳第九中学合并。

2019年，九中申报数字校园示范校，一时间整个学校的对于数字信息化的重视程度提高到了一个新的层面。美术出身，有设计方面的经验，又对计算机一直很感兴趣的张辉面对“创客”这个一直以来被认为是“精英”教育的领域产生了浓厚的兴趣。

为了更好的发展，学校提出了“长远规划、逐年推进、社团先行、赛练结合、覆盖全体”的创客教育实施策略，成立了以校长段卫东为首的教育信息化领导小组和以当时的信息中心主任张辉与信息技术骨干老师、具有创客教育特长的学科教师相结合的创客教育推进工作小组。

班子成立了，但该怎么做、从哪里做，没有人知道。

这时学校想办法利用征订电子教材，和教材发行方商讨，得到了厂家赠送的四个机器人。

当时的所有人都没有想过，这样四个附赠来的小机器人，这样一群雄心壮志，可自己也没有经验心里打鼓的老师，会带领几个懵懂的孩子，从信阳这样一个数字信息化领域并不算发达的四线小城市冲出一支冠军队伍。

2019年，有了规划和机器以后，老师们召集了八个有这方面兴趣的孩子。孩子没基础，老师也没基础，已经有几十年教师经验的张辉也焦头烂额。

创客不仅仅是机器人，这中间牵扯到计算机、编程、物理等多个学科，更是与人的创新思维能力，肢体协调能力，团队协作能力等多个方面都息息相关。面对一片空白的学科领域，张辉下定决心。

学，和学生一起学。

就这样，一群老师开始和学生一起接受培训，孩子们学什么，老师也跟着学什么。学很重要，但又不能一味的闷头学。张辉和其他老师开始带领、陪伴着学生们一同参加比赛。

2019年的5月25日，张辉对于这一天记忆犹新，这是九中创客团队参加的第一个比赛。在郑州九中举办的河南省中小学生电脑制作大赛上，毫无赛事经验的信阳市第九中学战队共派出了两支战队四个孩子，只有一支战队获得了一个三等奖。

回忆起这次比赛，张辉说道：“当时对于机器人的很多东西也都是初次了解，比赛失利在意料之中，但那是一个起步。”

那是一个艰难的起步，从无到有，从差到优。张辉没有气馁，孩子们也没有气馁。

由于获得了三等奖，这一支战队获得了7月份在河北保定参加世界机器人大赛总决赛的机会。

回到学校后，张辉和孩子们拼命追赶，把仅有的一场比赛中的所有经验重新进行思考。自己怎么做的？更优秀的战队是怎么做的？比赛中出现了什么问题？问题怎么解决？张辉有的放矢，调整训练方法，协调两个队员之间的配合。

最终，这次获得了一等奖，全国排名第七。这一步让张辉和孩子们看到了努力的成果，看到了发展的希望，也让“九中天行者——艨艟战队”这个名字在赛场上打响。

“天行者”取自《周易》“天行健，君子以自强不息”。“艨艟”作为古时航速快，作突击的战船，是学校和老师们对于战队无限的期许和美好的祝愿。

这次优异的成绩让这一支队伍获得了年终最后一战——8月20日至25日的世界机器人大赛青少年机器人设计大赛冠军挑战赛ENJOY AI奥林匹亚火种赛项的参赛资格。

可此时已经七月底，时间所剩无几。

从小白到冠军 是敢拼让他们挣得荣誉

正值炎炎夏日，张辉作为领队兼教练，只能抓紧一切空余时间为两名选手做强化训练。心里没有底，怎么办，那就只能取长补短，考虑到一切可能情况，尽力做到最好。

张辉不断思考配合模式，如果两人都去编程操作，那么一定会撞车。两个孩子中一个有小提琴基础，手指灵活，擅长搭建，作为机械师在小车出发之前检查出行状况，对于手爪搭建，轱辘、控制器安放的位置是否合适进行严密的调试和检查。另一个理科成绩尤为突出，负责编程、调试。两名队员相互配合形成互补。

赛事一场只有短短的两分三十秒，在这紧凑的时间里，两人的配合显得尤为重要。张辉不断调整两人的心理状态，在每一次训练中都格外注重默契度的培养。

最终随着比赛打响，目的性强、配合意识强的艨艟战队手下麻利，配合精妙，在两轮的比赛中，以第一轮满分，第二轮仅失十分的逆天成绩拿到了冠军。

捧起冠军奖杯的那一刻，张辉的脑子里除了兴奋竟是一片恍惚。回忆起一步一步走来的脚印，因为时间短，遇到的所有困难都是没有喘息的接踵而至。他仿佛还身处某一个炎热午后，拥挤的电脑教室旁的一块空地，那里铺着他找来的一块赛事模拟地图。他和两名队员就那样蹲在地上，一遍遍训练，一遍遍模拟。

那是一段难忘的时光，更是属于几人独特的记忆，采访中张辉翻出手机展示其中一名队员2021年教师节时给他发的感谢信。尽管早已升学离开了战队，但落款赫然写道“您的队员”。

这个冠军是河南省第一次在如此高规格的赛事上取得这么好的成绩，也为后来信阳市的信息化教育打下了优良的伏笔，他们的事迹写进了2019年信阳教育大事记。

谈起这次夺冠，张辉第一反应不是成果，而是未来。他说：“这个冠军最让我骄傲的一点是，它让很多领导看到了在我们这样一个不发达的城市，甚至是教育还不是很先进的边陲小城，也能通过自身的努力，把我们的孩子领到高高的领奖台上。”

随后，在各级领导部门的支持下，信阳市第九中学不断加大教育信息化投入与建设力度，在2019年5月，建设完成一个具有前瞻性的科普实验室（创客空间），同时与国内知名的智能语音和人工智能上市公司科大讯飞公司联办一个大数据精准教学研究中心。

此后的几年间，在各级各类青少年素养大赛、青少年机器人设计大赛、信息学奥赛等赛事中，九中学子成绩傲然，共计获得一个冠军、两个季军，三个一等奖、两个二等奖、十一个三等奖。

张辉说道：“创客教授的不仅仅是机器人和编程，而是遇到困难的时候，通过自身的努力，开拓思路解决问题迎难而上。”

面向义务教育阶段开发的创客教育课程，重在培养学生的计算思维和编程能力，为培养“符合智能化社会需求的、具备良好计算思维和编程能力的创新人才”奠定基础。

采访中，站在设施完备的创客空间里，张辉一边欣慰的展示着战队们获得的各项荣誉，一边感慨地说道：“作为老师，故去说，青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水。我时常觉得作为一个教师，实际上就是人梯。我们现在描述教育是什么，就是一棵树摇动一棵树，一片云推动一片云，一个灵魂感染一个灵魂。”

创客空间里的桌上铺着一张地图，上面散落几辆机器人小车。张辉说，这是昨天刚利用课余时间过来训练的队员留下的，马上战队就要奔赴一场比赛。张辉一边清着小车，一边说道：“其实最开始做创客教育，就是想让他们看到，学习不仅仅是眼前的书山和题海，还有更多广阔的可被求知和探索的领域。我希望有一天，信息技术、创客、编程能够走入到千家万户。让每一个孩子能够在同一片蓝天下，享受到均衡而公平的优质教育。”

下课铃声打响，九中校园的操场上，许多孩子在欢笑着奔跑，张辉也会在他的教育事业中不断学习，继续前行。

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