去年7月，“双减”政策出台，学生逐渐回归校园，与教育资源充沛的城里学校相比，教育资源较薄弱的乡村学校是如何落实“双减”政策的？昨日，记者来到浉河区柳林乡中心校，看一看他们“双减”落地后的变化。
柳林乡中心校距离中心城区20公里，涵盖该乡一所中学和四所小学，在校学生多为留守儿童，同时住校生占大多数。“双减”下，学校从实际出发，制定了一系对应制度。
“我们的目标是减量提质。”柳林乡中心校教务教研室主任王金玉介绍道，该乡中心校以家庭作业为抓手，减少学生的作业量，让学生能够更早休息，第二天上课精神饱满，提高学习效率。
王金玉表示，为了响应党和国家的号召，学校积极开展了“双减”和“课后延时服务”工作。“双减”的目的，不是以牺牲教育教学质量为代价，恰恰相反，正是为了提高教育教学质量。所以该乡中心校不断完善课程设置，既减轻学生的作业负担，又不影响教育教学质量。
学生更快乐，老师更舒心。李晚秋是该乡中心校李店小学的一名语文老师，她在受访时表示，新学期布置的作业大多是口头作业或实践作业。在课堂上，我们重点培养学生正确的学习习惯，提高课堂效率。
在这所小学，学校为学生增设了1小时的延时班，许多孩子都选择了自己喜欢的延时班。“我比较喜欢画画，根据自己的爱好我报了美术班。”二年级的学生李小亮说。
与此同时，在该乡中心校第二中心小学的操场上，也是一派热闹景象。学生满头大汗却乐此不疲，洋溢着少年的朝气和青春活力。
“‘双减’政策下，国家提倡孩子多进行体育锻炼，强壮体魄。一直坐在课桌前是不行的，我们得让他们动起来、跑起来。”第二中心小学校长王东生笑着说，“希望孩子能在运动中释放天性，快快乐乐地成长。”
“放学后，我们会提供1小时的延时社团活动，让学生用来完成作业和参加社团活动。”王东生对记者说，“学生的成绩不能只靠分数和作业，德、智、体、美、劳缺一不可。虽然作业量变少了，但我们在提高教学质量上，下了很大功夫，让学生能够更加扎实地掌握课堂教学内容。”
“我们更自由了，有了更多的时间、更多的机会感受青春的多彩与美好。”一位学生笑着说。
“现在，孩子的作业在学校就完成了，不用我们操心也完成得很好。而且孩子在学校学了很多新东西，有时候回家也会给我表演一下，我觉得这样很好。”一位学生家长说。
王金玉说：“现在学生的校园生活丰富了，学习压力减轻了，学习积极性也提高了，老师的教学热情也提升了。我相信，在‘双减’政策下，柳林乡的教育教学质量一定会再上一个新的台阶。”（ 李 凯 ）
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